楼嫏嬛，女，1978年出生，讲师。自参加工作起一直奋战在教学一线，爱岗敬业，认真负责。以“关心学生，潜心教学”作为一名教师的思想和行为准则，在教学工作中运用各种教学方法和教学手段，抓住每一个教学环节，努力提高教学质量。积极参与课程建设与教学研究，探索课程信息化教学。发表教学研究论文数篇，主持高等学校大学数学教学研究与发展中心资助项目1项，主持和参与校级课程建设项目2项，校级教学改革研究项目2项，荣获全国高校数学微课程教学设计竞赛西北赛区一等奖，陕西省高校第二届青年数学教师讲课比赛三等奖，第十四届全国多媒体课件大赛高教理科组优秀奖。

课前精心备课，课后及时反思  

转眼间，我来学院工作已十余载。这十多年里，在学院领导、老教师和同事们的关心与帮助下，我在不断地学习与成长。关于教学也有些自己的感悟与体会。        

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，高等学校的“教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平”。作为一线教师，除了满腔的教学热情及高度的责任感外，应该具备扎实的教学基本功，以优化课堂教学为突破口，实现教学质量的提升。        

我们知道，教学环节基本包括课前备课、课堂教学和课后反思三个部分。而课堂的精彩来自课外的苦功。所以说课前备课是提高课堂教学质量的基础，课后反思则是提高课堂教学质量的保证。        

1.课前精心备课。课前教师应该对教学内容进行深入的钻研，对学生学情进行深入的了解，对教学方法进行优选创新，精心设计课堂教学，布局教学过程。        

比如，讲授线性代数课程中矩阵的特征值与特征向量这一知识点时，以前我也是照本宣科，而学生则是机械地掌握概念及计算方法，对该知识点并没有实现真正的掌握，现在我会在课前大量的搜集资料，结合自己学生的特点，反复琢磨怎么讲能让学生更好地理解。当课堂上看到学生频频点头，听到学生说“噢”的时候，我更加坚定课前一定要精心备课。        

2.课后及时反思。每节课后要及时进行反思，这是提高教学水平的有效方法之一。虽然我们在课前进行了精心的准备，但是教学过程是活的，不是一成不变的，在教学过程中一定会出现一些教学设计时意想不到的问题。只有及时地反思自己在教学中的亮点及遗憾，反思讲课的教学手段、教学方法等方方面面，才能及时地积累教学的经验和体验，促进自己的专业成长。比如，课堂讲授理论证明时，尽管已经预计到可能发生的多种情况，并制定了相应的对策，但有时学生还是会提出新思路，如果课下能够对上述情况及时进行反思，不仅有利于教学思路的拓宽，也可以更好的了解同龄学生在学习类似内容中的思维特点和规律。        

教师岗位是平凡的，但教学工作是非凡的。只有具备优秀的教学能力并把它们应用到实际中，才能使自己的教学工作事半功倍。我既然选择了走上三尺讲台，就一定会在自己的职业生涯中脚踏实地，勤奋钻研，不断提高业务能力和水平。